{"id":35599,"date":"2018-04-20T15:21:03","date_gmt":"2018-04-20T13:21:03","guid":{"rendered":"https:\/\/manitese.it\/?p=35599\/"},"modified":"2023-07-13T16:35:03","modified_gmt":"2023-07-13T14:35:03","slug":"orti-urbani-cortili-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.manitese.it\/en\/orti-urbani-cortili-scuole\/","title":{"rendered":"Orti urbani nei cortili delle scuole"},"content":{"rendered":"

di Erica Rebora<\/strong><\/p>\n

Sempre pi\u00f9 spesso si sente parlare di orti urbani<\/strong> o di realt\u00e0 simili che permettono il riavvicinamento alla terra\u00a0<\/strong>anche all\u2019interno delle citt\u00e0. E questo \u00e8 il caso dell\u2019orto urbano situato nel cortile della scuola elementare Boselli di Collegno<\/strong> (TO).<\/p>\n

Il Comune di Collegno ha infatti lanciato nel 2014 un progetto di Urbanocultura nei cortili delle scuole<\/strong> primarie e secondarie di 1\u00b0 grado, che ha coinvolto alcuni giovani nel corso degli anni. Tra di essi Riccardo, studente dell\u2019universit\u00e0 di agraria e appassionato nel lavorare il terreno, ha aderito all’iniziativa fin da subito.<\/p>\n

Nel 2014 il progetto ha coinvolto due ragazzi, per poi estendersi a quattro giovani nell’anno successivo (durante il quale, oltre al cortile della scuola Boselli, \u00e8 stato adattato ad orto urbano anche quello della scuola media Anna Frank), per poi tornare a due nel 2016. Per quanto riguarda l\u2019anno scorso e quello corrente, \u00e8 rimasto solamente Riccardo, ex allievo del maestro Paolo Macagno della Boselli, che sembra abbia incoraggiato la nascita del progetto.<\/p>\n

Riccardo si occupa della semina, del raccolto estivo, di mettere la rete antigrandine d\u2019inverno e di tutte le altre operazioni necessarie, compra le sementi e le attrezzature occorrenti e, quando arriva il momento, raccoglie i frutti della terra, condividendone una parte con i bambini, a cui ogni tanto tiene delle lezioni in modo volontario.<\/p>\n

Nel cortile della Boselli trovano spazio diverse piante da frutto<\/strong> (come cachi o susini), condivisi con la scuola, oltre a numerose variet\u00e0 di erbe aromatiche<\/strong>, insalata<\/strong> e molteplici altri prodotti<\/strong> (sedano, cipolle, aglio, tapinambur, carote, fragole, uva, carciofi, costine, pomodori, cavolfiori,\u2026), tutti coltivati con l\u2019utilizzo di concime stallatico (un ammendante) e di verderame (per prevenire l\u2019incorrere della peronospora nei pomodori). Il ricorso agli insetticidi \u00e8 invece limitato alle situazioni di stretta necessit\u00e0, quando un\u2019epidemia tra le piante minaccia gran parte del raccolto.<\/p>\n

Quella dell\u2019orto urbano \u00e8 una realt\u00e0 che coniuga vari aspetti positivi: dal riaccostamento alle attivit\u00e0 agricole manuali al contatto con la natura, dalla riqualificazione di zone urbane alla possibilit\u00e0 di spiegare ai bambini nelle scuole varie cose sulle piante e di sensibilizzarli<\/strong> in questo modo verso un futuro stile di vita pi\u00f9 \u201cgreen\u201d<\/strong>. Pu\u00f2 inoltre far incontrare gruppi di persone e far condividere<\/strong> loro una bella esperienza<\/strong>.<\/p>\n